到了初中学习压力明显就比小学大了很多,毕竟已经有了升学压力了,所以不少初中生容易有心理障碍,对于身心发展还有学习来说都是非常不利的,在出现了学习心理障碍的时候应该如何做好自我调整。
一、强化,利用积极和消极的强化方法,培育良好行为消除不良行为,积极强化是正强化。学生总是求上进的,发现学习心理有障碍的学生稍有一点进步就加以适当的鼓励和赞美来肯定巩固她们取得一点进步。
二、暗示,是指在无对抗态度条件下用含蓄间接或不明显的方式像学生发出某种信号。
三、榜样示范,是由辅导教师示范正确行为和去同学正确的行为作为榜样,以供需矫正心理障碍的学生模仿学习。