学龄期儿童的心理特点是什么？

学龄期儿童的大脑形态发育基本完成，功能进一步完善。

第一：动作。体格发育稳步增长，早年掌握的运动功能，被发展到用于目的明确的活动，比方体育竞赛等等。

第二：言语。是运用语言技能的关键时期，口语和书面表达能力明显的提高，进一步会掌握内部语言和默语，词汇量增加，学会运用语言技巧。

第三：小学生情绪多变，和老师、学生、学校生活之间的这种关系以及学习成绩的因素有关系，与家长的压力、教育方法不当有关。情绪变化比较外露，激动、不深刻、持续时间短为特点，随着年龄的增加而逐渐向集体荣誉感、责任感、友谊等高级情感发展。

第四：注意力的发展。主动注意有了一个很大的发展，注意范围和时间增加，转移也逐渐灵活，一般七到十岁的儿童可以保持20~25分钟，十二岁以上30分钟以上。但是注意保持的时间和老师的讲课内容、教学方法、学习兴趣有关系，容易发生一个缺陷和注意分散的。

第五：认知功能，智力发育进一步成熟，由于求知能力增强，理解分析综合能力逐步完善，是接受科学知识的重要时期。