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• 双相情感障碍是什么

  其实双相情感不属于焦虑障碍了。它属于一种情感型的障碍，情感性疾病我们管它叫，双相情感是指它有两个发作项，两个发作项，一个是老百姓说的躁狂，情绪比较高涨躁狂相，另外一个，抑郁相，这两个相交替发作，抑郁发作的时候情绪比较低落，又从高涨马上进入低落了，我管它叫一个抑郁的发作。这两个是躁狂和焦虑，有的时候是轻躁狂，不是说情绪特别高有一点，再转到抑郁，情绪低落，这么反复发作的一类精神障碍，它属于情感障碍，和焦虑是不一样的，它反复发作病程比较长，交替出现，就容易焦虑了躁狂了，轻躁狂和抑郁交替发现，有时候会混合存在，严重的时候有时候一年以上发作，相对稳定的时间快速循环，一会儿高，一会儿低，一会儿高一会儿低，所以我们知道，这个情绪总这么波动，对这个人的生活工作，会产生很大很大的影响。哪些人容易发作双相呢，我们发现在临床当中，儿童青少年老年人青少年中，双相障碍的发病率比较多，临床上把双相情感障碍，一般的分为两型，一个双相1型和双相2型，双向1型是指什么呢，躁狂的程度不是很高，我们管它叫轻度躁狂，和抑郁的交替发作，双相2型那是躁狂发作比较重，它和抑郁交替发作。

  

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  王成彪 副主任医师中国医科大学航空总医院

  2018-06-13 24142次

• 双相情感障碍的症状有哪些

  这是一个确实比较，表现比较多的一个疾病谱，我归纳它主要是两类，我刚才谈到定义谈到了，它是一个躁狂和抑郁的反复发作、交替发作的一个疾病。所以它里边有两种表现，第一个就是躁狂发作的一个表现，躁狂发作表现有哪些，情感特别高涨、高兴，无缘无故的就很高兴，表现在什么，做事风风火火、话也多和别人爱沟通交流，情感特别高涨，话多的时候，有的时候说话都自己感觉到，语速都赶不上自己思维的速度，特别特别快，所以说这个时候就情感高涨，第二个，思维奔逸，刚才我谈到了，语速也快、高兴，在心理高涨的基础上，出现感觉自己特别良好，这个良好有什么表现呢，我们管它叫，觉得自己什么都能做我很棒，有的时候会出现一种夸大的妄想，觉得自己可以改变任何事情，可以帮到任何人，可以做等等等等很多很多事，自己很有能力等等。再一个，意志行为性增强，什么叫意志行为，活动增多、做什么事风风火火，但是做一件事他不能坚持下来，半途而废，我们叫虎头蛇尾，你看着他活动都很多，其实有的时候，往往什么事都做不成，什么成果都没有，这是一个躁狂相，躁狂相的其他的症状，伴随的症状比较明显的是睡眠减少、不睡觉，睁开眼第二天都觉得很精神，这是一个躁狂相，另外一个就是抑郁相，抑郁相我们讲和这个正好相反，症状是情感反应比较低，高兴不起来、情绪低落、言语减少、不爱和人去沟通，第二个，做事的兴趣下降，什么事都不爱做，工作也没兴趣，有时候饭吃着都没有味，食欲会下降，对原来喜欢做的事，比如我爱上网打游戏，现在连那个事都不爱做，所以我们这就是叫情绪降低，原来喜欢做的事都不爱做了，第三个，封闭，也不爱和人沟通了，活动量减少了，原来风风火火，突然又转到什么了，天天躺到床上，也不爱起，什么都不爱干，我管它叫一个抑郁相的表现。

  

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  王成彪 副主任医师中国医科大学航空总医院

  2018-06-13 12799次

• 什么是社会心理因素？
  社会心理因素是社会因素和心理因素的总称，心理因素主要是人的心理现象它包括人的认知、情感、意志等心理活动，以及气质、性格、能力、兴趣、爱好等个性心理特征。当人接受客观事物刺激以后，便会对客观事物产生认识，并且在认知的基础上做出对客观事物的肯定或否定的评价，是喜爱还是厌恶，是接近还是疏远，是接纳还是回避等等，这些过程就是心理活动的过程。由于每个人的性格能力和兴趣不同，因此对这个过程的速度、强度和持续时间就有差异，有的敏捷有的迟缓，有的强烈有的微弱，有的持续时间长有的过后即忘，这就是心理特征。
  语音时长 1:33”
  庞吉成 主治医师淄博市妇幼保健院

  2018-09-10 13501次

• 双相情感障碍的心理教育干预
  绝大多数患者对双相情感障碍的相关知识缺乏足够的认识，有些甚至还存在误解和偏见，对于疾病缺乏正确了解和认知，就会缺乏相应的治疗因素。因此，在这个研究初期，心理治疗的主要内容是为了为患者提供有关疾病和药物治疗的知识。心理教育的目的，就是要告知患者双相情感障碍是一种生理功能紊乱，治疗的焦点药物，以此来提高患者的疾病以及不同治疗的理解和接受。心理教育干预首要的关注点，就是为患者提供疾病以及治疗的知识和信息，它的重心就等于提高对于药物治疗的依从性。​心理教育的主要形式有小组模式，教育次数不等，可以从平时的临床过程中从简单的进行开始，心理教育的核心有四个方面，就是疾病的认知，治疗的依从，前驱症状以及复发的早期检测和建立规律有序的生活方式。心理教育小组每组有八到十二名患者，有两位治疗师完成，每周一次，每次九十分钟，每次小组活动的相互安排大约为三十到四十分钟。当次的主题教育之后就是一些综合性的练习，在这个阶段治疗师多给予鼓励进行讨论。
  语音时长 2:08”
  庞吉成 主治医师淄博市妇幼保健院

  2018-09-18 3916次

• 反社会心理障碍怎样才能转变
  反社会型人格障碍是最难治的心理障碍之一。只能看看随着年龄的增长能不能逐渐好转，对这类患者，医生们也基本没有太多好办法。绝大多数的患者根本不会主动配合治疗，服用精神类药物能抑制一些症状的发作，但改变不了人格。该情况与父母养育方式以及家庭婚姻的状况息息相关。中枢五羟色胺功能不足是攻击行为的生物学基础。目前一般采取综合治疗方法，即心理治疗、神经反馈或心理药物治疗相结合的方式。
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2019-01-17 1803次

• 哪些社会心理因素会引起跌倒
  病情分析：独居、独处等。 无人照顾的独居老人，常常因为害怕跌倒而减少主动活动，这样就会导致活动能力下降，跌倒的危险性就会升高。另外，独居和独处的老人常伴有沮丧和焦虑的心理，这种心理状态可以消减老人对环境、其他人的注意力，从而增加跌倒的机会。意见建议：建议要在专业人员的指导下进行平衡、步态训练，这样可以增强下肢的肌力，加强脊柱灵活性、增强平衡协调性等。
  殷立东 主治医师中国人民解放军第二〇三医院

  2019-01-18 1802次

• 创伤后应激障碍建立心理社会康复
  当个体遭受应激事件以后，及时给予家庭和社会支持，可以提高个体对应激源或生活实践的应对能力和耐受力，比如亲属、同事、领导之间互相理解或支持，在一定程度上可以减轻个体的心理压力，缓解各种矛盾，降低应激强度。提高对应激型事件的耐受性，比如成立危机干预小组和危机干预中心，采用集体性的心理干预，不仅要重视历经
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2022-06-20 96次

• 创伤后应激障碍的心理危机干预
  心理危机干预是帮助应激者处理急性应激反应的一套治疗方法，当个体遭受突发的、不可预测的重大应激性事件的时候，发生急性应激反应，应该给予及时的心理的干预。具体的心理干预方法也包括：消除应激源，保持和应激者的密切接触，支持性心理治疗，降低他的紧张度，缓解焦虑抑郁，调动一切可以利用的社会支持系统，得到亲朋好
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2022-06-20 1028次