绝大多数患者对双相情感障碍的相关知识缺乏足够的认识,有些甚至还存在误解和偏见,对于疾病缺乏正确了解和认知,就会缺乏相应的治疗因素。因此,在这个研究初期,心理治疗的主要内容是为了为患者提供有关疾病和药物治疗的知识。
心理教育的目的,就是要告知患者双相情感障碍是一种生理功能紊乱,治疗的焦点药物,以此来提高患者的疾病以及不同治疗的理解和接受。
心理教育干预首要的关注点,就是为患者提供疾病以及治疗的知识和信息,它的重心就等于提高对于药物治疗的依从性。
心理教育的主要形式有小组模式,教育次数不等,可以从平时的临床过程中从简单的进行开始,心理教育的核心有四个方面,就是疾病的认知,治疗的依从,前驱症状以及复发的早期检测和建立规律有序的生活方式。心理教育小组每组有八到十二名患者,有两位治疗师完成,每周一次,每次九十分钟,每次小组活动的相互安排大约为三十到四十分钟。当次的主题教育之后就是一些综合性的练习,在这个阶段治疗师多给予鼓励进行讨论。