首先家庭和学校是儿童发展的关键场所,对多动症儿童起着重要治疗作用。
家庭成员及老师同学,都应该给予多动症儿童理解、同情、爱护和关心。
其次对一些轻症、症状不严重、在学习及行为上没有产生明显障碍的患儿,可以用教育心理治疗,行为矫正方面进行纠正。
可根据多动症儿童智能高低、病情轻重,提出不同要求,家长不要相互攀比,教师也不要要求所有的同学都获得高分,只要孩子在原有的基础上有所进步就应鼓励。
首先家庭和学校是儿童发展的关键场所,对多动症儿童起着重要治疗作用。
家庭成员及老师同学,都应该给予多动症儿童理解、同情、爱护和关心。
其次对一些轻症、症状不严重、在学习及行为上没有产生明显障碍的患儿,可以用教育心理治疗,行为矫正方面进行纠正。
可根据多动症儿童智能高低、病情轻重,提出不同要求,家长不要相互攀比,教师也不要要求所有的同学都获得高分,只要孩子在原有的基础上有所进步就应鼓励。
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