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• 什么是记忆障碍

  记忆障碍是个人，处于一种不能记住或者回忆信息的状态，有可能是由于病理生理性的，或者情景性的原因引起的永久性，或者暂时性的记忆障碍。记忆包括识记、保持、再现与心理功能状态有密切关系。根据神经心理和生化研究，将记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时间记忆。记忆和遗忘是伴随的，遗忘有时间规律和选择性，新识记忆的材料遗忘最快，逐渐发展到远期的事情的遗忘，曾经引起高度记忆的事情比较难以遗忘。临床表现有以下几种：第一，是记忆减弱；第二，是遗忘；第三，是错构；第四，是虚构；第五，是潜隐记忆。

  

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  孙永安 主任医师北京大学第一医院

  2019-11-25 5708次

• 肾盂无分离是什么意思

  肾盂无分离意味着肾盂没有积水，这是一种正常的情况，无需过分紧张。正常情况下肾盂和输尿管连接，可以把尿液从肾脏排出到输尿管内，如果存在尿路的梗阻性病变，就会导致尿液在排出过程中受阻，从而造成肾积水、肾盂分离，这是一种异常的临床表现，尤其要引起重视。一些疾病会导致这种情况的发生，包括输尿管结石、输尿管肿瘤、输尿管狭窄、输尿管异物。在临床上可以通过影像学检查，如CT、核磁、静脉肾盂造影来明确病因，针对性的进行治疗，必要时也可以选择有创的内镜下镜检治疗。

  

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  李明川 副主任医师首都医科大学附属北京安贞医院

  2022-07-06 5305次

• 催眠治疗分离性身份障碍
  首先，催眠诱导的结构很简单，可能激发分离现象，这也为改变和停止分离症状提供了可能，其次，催眠可以促进我们接触分离人格。一种方法是催眠患者采用退行来帮助患者重新回到表现出不同人格状态的时光，或者是进入催眠状态，可能会唤醒不同的身份和人格状态，可以教授患者一些简单的自我催眠练习，让患者来控制分离的过程。
  语音时长 1:09”
  庞吉成 主治医师淄博市妇幼保健院

  2018-09-27 1467次

• 分离性身份障碍的病因
  分离性身份障碍的病因并不是很清楚，而且争议也很大，最为普遍的假设认为，分离性身份障碍是对创伤的反应，还有假设认为，分离性身份障碍有不恰当的心理治疗技术引起，它是个体扮演了分离性身份障碍患者的角色，还有研究认为，所有创伤和应激事件引起的精神障碍都属于同一个范畴，包括了分离性身份障碍和创伤后应激障碍。一般来讲睡眠紊乱和改变在分离性身份障碍中扮演了重要角色，环境变化对分离性身份障碍患者的影响非常大。一是创伤，大量的临床研究一致证明，分离性身份障碍与创伤和应激经历相关，同时也包括童年期虐待，依恋关系失调和缺乏社会支持之间的特殊关系，同时还包括童年期营养不足和儿童天生的具有从意识中分离记忆或者是替艳的能力，更严重以及更早期的童年虐待似乎可以将分离性身份障碍同其他的障碍区分开来。第二就是文化与相关因素的影响，精神病理学固有的过程和机制对文化和社会的影响都很敏感，文化影响着个体如何展示和交流自身症状，如何解释症状，并且寻求哪一种类型的照顾。第三种那就是心理治疗的诱导，有研究认为是分离性身份障碍的症状可能与对艺术暗示性的个体的恢复记忆的技术是诱导出来的。
  语音时长 2:46”
  庞吉成 主治医师淄博市妇幼保健院

  2018-09-29 1745次

• 什么是性身份障碍
  性身份障碍指患者对自身性别的认定与解剖生理上的性别特征呈持续厌恶的态度，并有改变本身性别的解剖生理特征以达到转换性别的强烈愿望，其性爱倾向为纯粹同性恋。个人对性别身份的内在信念与其生物学性别不一致，包括易性症、双重异装症和童年性身份障碍。性角色障碍包含在未特定的性身份障碍中。不合理的家庭教育特别是性指定方面的教育无疑对孩子的性心理发展起重要作用。
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2019-01-15 1503次

• 小儿分离性焦虑症怎么治疗
  行为治疗的方法颇多，包括脱敏，把及时组建的是患儿接近害怕的情景认知行为的治疗方法，减少患儿过多的焦虑，家庭治疗就是帮助父母以适当的态度对待孩子的焦虑。药物治疗可以不用去系办。对于轻症患儿，主要是教育方法以及心理的支持治疗。
  黄剑 副主任医师义乌市中医医院

  2019-01-16 1502次

• 什么是分离性遗忘症
  分离性遗忘症是一种记忆障碍，表现为突然的逆行性自传体记忆力丧失。也就是对过去发生在自己身上的事件，记忆丧失，持续时间从几小时到几年。最近分离性遗忘症被定义为一种分离障碍，特点是回顾性的记忆空白，这些空白包括无法回忆个人信息，通常带有创伤或者是应急性特征DSM-5分离性漫游症被归在分离性遗忘症之下。记
  刘强 副主任医师上海市精神卫生中心

  2022-01-21 311次

• 什么是分离性焦虑
  分离性焦虑它主要见于儿童，多在三岁到十五岁之间，发病高峰是六岁到十一岁。患病率四岁到十六岁的占了4.7%，而以女孩儿比较多见。儿童分离性焦虑症在儿童和他的依恋对象分离的时候产生，它是一个过渡的、持久的、不现实的紧张焦虑。这种焦虑往往表现就是非常痛苦、伤心会造成儿童很多重要功能的一个障碍和缺损。比方说
  李蓉蓉 主治医师上海市精神卫生中心

  2022-04-08 167次