记忆的发展,记忆是将所学得的信息储存和读出的神经活动过程,它可以分为感觉、短暂记忆和长久记忆三个不同的系统,长久记忆又可以分为在再认、重现两种,再认是以前感知的事物在眼前重现时能被认识,重现是以前感知的事物虽不在眼前重现,但可以在脑中重现,对于一岁内婴儿只有再认而无重现,随着年龄的增长,重现能力也增强。
幼年儿童指认事物的表面特征记忆信息,以机械记忆为主,随着年龄的增加和理解语言思维能力的加强,逻辑记忆逐渐发展,对于思维的发展,一岁以后的儿童开始产生思维,在三岁以前只有最初级的形象思维,三岁后开始有初步的抽象思维,六到十一岁以后儿童逐渐学会综合分析、分类比较等抽象思维方法,具有进一步独立思考的能力。