问多动症怎么检测
病情描述:
多动症怎么检测
答医生回答
病情分析:
患有多动症一般多是会表现为注意力不集中,上课分心走神,好动,而且易怒,冲动的情况。而且出现这种情况,一般都是由于环境的一系列因素所导致。
意见建议:
想要明确孩子是否有多种,首先要多注意观察及至要给孩子做一个体格的检查以及精神状况和智力的检查,是能够检测出孩子是否有多动症。
为你推荐
-
怎么检测肾炎首先这个病人要去做尿常规,尿常规主要是看尿中有没有红细胞,有没有蛋白。但是咱们知道,如果是尿中有红细胞,咱们要去查他的尿红细胞形态,看看红细胞是不是肾脏来源的,如果是红细胞以均一为主,往往提示就是肾炎了。另外一个就是看尿中的蛋白,咱们知道尿蛋白,它可以分为生理性的蛋白尿,和病理性的蛋白尿。生理性的蛋白尿,往往见于吃肉多,运动多,喝水少等等这种情况,所以我们碰到这种比较可疑的尿蛋白,我们往往会要求病人素食三天,不剧烈运动,然后再去查尿常规。如果这个时候没有尿蛋白了,那说明往往是生理性蛋白尿。如果这个时候还有尿蛋白,那往往说明是病理性蛋白尿,这个时候咱们就要进行24小时尿蛋白定量,和尿蛋白分类,然后看看尿蛋白的来源是什么,尿蛋白的总量是多少,下一步怎么治疗,下一步要不要做肾穿刺活检等等。01:22
-
肾炎怎么检测肾炎的检测也是几个方面,首先要明确是不是肾炎,一个水肿的病人来了,我们要给他做尿常规,看看尿中有没有红细胞,如果尿中有红细胞,我们通常认为,这个病人就可能有肾炎。那么我们要给他做尿红细胞形态,或者尿红细胞位相,来看他的这个尿红细胞的形态,是不是以非均一为主的,如果以非均一为主,那么通常就是肾炎了。另外,确定肾炎之后呢,咱们要看肾炎的严重程度,这个主要看尿蛋白,如果尿蛋白量很少,那么肾炎一般不严重,如果尿蛋白量比较多,那么肾炎往往是很严重。但这只是一个粗略的临床判断,那么要想精确地判断的话,咱们还需要做肾穿刺活检来决定,如果肾穿刺活检病理类型比较重,那么说明肾炎比较重,如果肾穿刺活检病理类型比较轻,那么肾炎就比较轻。另外除了这个以外,咱们还应该看肾功能减退的程度,如果没有肾功能减退,一般肾炎就比较轻,如果有肾功能减退,那么往往肾炎就比较重。01:29
-
多动症怎么检测儿童多动症诊断标准有以下五条:注意力不集中,活动过度,冲动任性,七岁前起病,排除其他精神发育障碍性疾病。满足如上标准后还需要去正规医院进行确诊,判断是否患上了儿童多动症,过度好动,和正常的小朋友有不同之处就是从小手脚就不停的乱动,显得格外活泼,睡眠偏少,好喧闹,好搞破坏,注意力集中困难,主要表现在孩子课堂上注意力不集中,易被无关紧要的声音吸引,学习困难,表现为视听辨别能力低下,手眼协调困难,短时记忆困难,可能出现写字凌乱歪扭。语音时长 1:31”
-
如何检测多动症儿童的强化机制多动症儿童的强化机制异常,常常表现为喜欢得到立即的奖励而不愿去等一个更大的,哪怕是稍微迟到的奖励,根据这一个原理有学者设计了一种检测强化机制的实验方法。他们设计了一个小丑面部模型,实验前告诉受试者每次按压小丑的鼻子都可能从小丑嘴里吐出一些小的奖品,比方硬币,作业本,小玩具等,吐出奖品为随机的频率为30%。正常儿童每次按压后不论是否得奖都能保持比较平均的速度,而多动症儿童一旦获奖则会迅速连续的按压,而几次不获奖之后则按压的积极性就会大大降低,按压的速度以及次数都会减少,通过分析受试儿童按压的次数,速度,潜伏期等等可以检测多动症儿童的强化机制。结果发现多动症儿童的按压次数尤其是快速按压次数比较正常儿童多,速度快而且潜伏期短,说明多动症儿童的强化机制异场,目前有关强化机制的监测还处于一个研究阶段,而且不能作为一个临床的诊断。语音时长 2:07”
-
检测排卵怎么检测月经周期规律者,排卵期应该是下次月经前14天的前五天和后四天。想要知道具体什么时候排卵,可以用排卵试纸检测一下的。也可以到医院去,在B超下检测的。平时要注意养成规律的作息习惯,保证充足的睡眠,注意清淡的饮食,多吃新鲜的水果和蔬菜。
-
多动症怎么治疗儿童多动症应采取综合治疗的策略,包括药物、心理、家庭治疗。药物治疗主要以一些改善调节神经递质的药物为主,如哌甲酯长效和短效制剂等;心理治疗主要帮助孩子恢复自信心,常用心理治疗包括认知行为治疗、动力性心理治疗、家庭治疗、沙盘游戏治疗等。
-
多动症怎么检查多动症可以通过体格检查、儿童行为量表、智力测验、脑电图、正电子发射断层扫描等方法检查,通过各项检查确诊后,应及时给予规范的治疗。1、体格检查:多动症是儿童期常见的一种精神行为障碍,通过做体格检查,会发现患者存在注意障碍,也会有活动过多、行为冲动、语言发育延迟等表现。2、儿童行为量表:此方法常用于儿童
-
多动症怎么治疗多动症的治疗包括心理治疗,家长培训和药物治疗。1、心理治疗:心理治疗主要是行为治疗和认知行为治疗,行为治疗是利用条件反射的原理对患者好的行为予以鼓励,对患者不好的行为进行阻止或者惩罚,用新的、好的行为去替代不好的行为模式,认知行为治疗是让患者自己去解决问题,知道自己不良行为会带来的后果,从而克制自己