儿童多动症的诊断主要是依靠父母、老师和其他照看者提供的详尽资料,而不是主要依据对患儿来就诊时,短暂的会谈中所观察到的行为表现。与其他精神障碍的诊断是有所差异的,之所以如此,原因是多动症患儿平时表现出所有符合诊断标准的症状,但是在一个新的环境或者是在与成年人一对一接触的环境中,能够暂时克制这些症状,这种克制甚至能达到一到两个小时。
许多患儿对自己的表现缺乏,会谈时可能不能报告出自己的症状或者是仅知道他们的父母和老师总冲他们嚷,或者是他们的同学拒绝和他们交往,但是他们意识不到,正是自己的行为才使父母、老师、同伴如此,而是把原因归咎于他人。
确定患儿是否存在多动注意缺陷障碍时,学校老师提供的病史非常重要,多动症患儿常合并精神障碍,比方品行障碍、焦虑症、抑郁、学习困难等。因此在询问病史,精神检查诊断时,均需要考虑以上的问题,这样不仅使患儿得到更全面、正确的诊断,也会提醒治疗者需要做哪些方面的处置,使患儿得到更好的治疗。