一、是从学习成绩上看，多动症儿童的学习成绩变化有两个特点，第一个就是随着年龄增长升入高年级成绩逐步下降，另一个特点是学习成绩不稳定波动性大；而智能低下儿童，他由于接受能力理解能力差，学习成绩始终难以提高，即使再严格的一个督促辅导之下的成绩的提高的幅度也不会太大，甚至来说无效。
二、社会适应能力上看，多动症儿童除了学习困难以外，游戏活动、社交、购物、劳动等方面都可能是一个能手，智力低下儿童社会适应能力缺陷，他们不会也不善于与同学交往多呆板、幼稚可能有语言和情感障碍严重的，生活也难以自理。
三、是童智能测试结果上看，多动症儿童的智商，大多正常或者是骗的，而智力低于地下的这个儿童他的这个智商大多低于七十，不过应该注意，多动症儿童由于注意力不集中、多动、冲动的等影响智力测试的结果它所得到的这个智商往往又比实际的要低。
四、同客观检查上看，多动症儿童的体格检查和辅助检查一般均没有一个病理改变，而智力低下的儿童可能有不同程度的一个神经系统的体征，ct可能会发现扩大脑萎缩等一些脑发育不全的一些改变，就是同治疗反应上，如果要用精神振奋剂治疗儿童多动症的症状能够明显改善，征集提高智力低下的儿童只会变得安静一点，注意力稍微集中，但是学习成绩仍然较难以提高。
