一、语言障碍,表现为多种形式,多数由语言发育延迟或障碍,通常在两三岁时,仍然不会说话,或者在正常语言发育后,出现语言倒退,在两三岁以前,有表达性的语言,随年龄增长,逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语,或在极少数情况下使用有限的语言。
二、社会交往障碍,不能与他人建立正常的人际关系,分不清亲属关系,不能与父母建立正常的依恋关系,不能与同龄儿童建立正常的伙伴关系,不喜欢与同伴玩耍,不独处,没有兴趣观看或参与其他儿童做游戏。
三、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式,对于正常儿童所热衷的游戏,玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些,非玩具性的物品,比如一个瓶盖儿,或观察转动的电风扇等,可以持续数十分钟,甚至几个小时,而没有厌倦感,固执地要求,保持日常生活程序不变,若这些活动被制止或者是行为模式被改变,会表现出明显的不愉快和焦虑,甚至会出现反抗行为,可有重复的刻板动作,比如反复拍手,转圈,跺脚等。
四、智能障碍,在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患儿在正常范围,大多数患儿表现成不同程度的智力障碍。