一、采用观察法,有言语能力的孩子应结合交谈,注意观察儿童对陌生环境的反应,对父母离开的反应,对检查者的反应,对玩具及周围物品的兴趣,玩玩具的方式,有无同情心,言语及非言语沟通的能力,以及有无多动刻板怪异动作及行为等。
二、做心理评估,常用的评估表有孤独症行为量表、克氏行为量表、婴幼儿孤独症筛查量表。还可以做实验室检查,比如脑电图、诱发电位、头颅磁共振、染色体核型分析、代谢病筛查等。孤独症的诊断是一个综合考虑的问题,临床上最主要还是采用观察法。
一、采用观察法,有言语能力的孩子应结合交谈,注意观察儿童对陌生环境的反应,对父母离开的反应,对检查者的反应,对玩具及周围物品的兴趣,玩玩具的方式,有无同情心,言语及非言语沟通的能力,以及有无多动刻板怪异动作及行为等。
二、做心理评估,常用的评估表有孤独症行为量表、克氏行为量表、婴幼儿孤独症筛查量表。还可以做实验室检查,比如脑电图、诱发电位、头颅磁共振、染色体核型分析、代谢病筛查等。孤独症的诊断是一个综合考虑的问题,临床上最主要还是采用观察法。
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