儿童多动症与学习障碍的鉴别

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医生主讲实录

患有学习障碍的儿童因为对老师的课堂讲述不理解,常常产生厌倦,出现继发性注意问题和坐立不安。这些儿童起病年龄常常在入学以后一到两年,他的学习问题以阅读能力受损为主,是认知功能的损害。而多动症的成绩下降常常发生在三到四年级,以言语学习和记忆能力受损为主,不完成作业,粗心,在学校行为表现差更加突出。

从症状发生次序来看多动症是先有行为问题,然后出现注意力不集中,最后出现认知缺陷。而这个学习障碍是先有认知缺陷,然后出现注意力和行为障碍。学习障碍也可以和这个多动症共病,应该分别给予的诊断。多动症注意缺陷为主型共患学习障碍,由于早期多动不明显,注意缺陷没有给予重视,有的时候难以判断注意问题的原因,使用药物治疗或许能够做鉴别。

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