护理患者过程当中,不要和他争辩说话的对象是不是存在,应该设身处地的尝试着去体验患者的感受,比方说患者见有可怕的印象的时候,表现出惊恐不安,反应强烈,要体会患者感受的真实性,要给予多陪伴,保证患者安全。
又比方说有幻味的患者,认为饭菜里边有怪异的味道,应该按及时的给予更换食物。对于有命令性幻听,不让进食的患者,可以暂缓进食。对于有幻听影响进食停顿的患者,要提醒他咀嚼并吞咽,有针对性的处理患者情感上的需要比让患者承认自己的幻觉存在,是不是有更佳的有实际和现实的意义。
护理患者过程当中,不要和他争辩说话的对象是不是存在,应该设身处地的尝试着去体验患者的感受,比方说患者见有可怕的印象的时候,表现出惊恐不安,反应强烈,要体会患者感受的真实性,要给予多陪伴,保证患者安全。
又比方说有幻味的患者,认为饭菜里边有怪异的味道,应该按及时的给予更换食物。对于有命令性幻听,不让进食的患者,可以暂缓进食。对于有幻听影响进食停顿的患者,要提醒他咀嚼并吞咽,有针对性的处理患者情感上的需要比让患者承认自己的幻觉存在,是不是有更佳的有实际和现实的意义。
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