被诊断多动症对孩子的心理影响

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医生主讲实录

多动症的孩子在学龄前期不会感到自己有什么异常,进入学龄期后,根据父母老师以及同学的反应,会逐渐地觉察到自己的某些方面和其他小朋友不一样,比如说有时候没有恶意的行为却被别人认为是故意调皮捣蛋招来老师的批评,同伴的嫌弃,平时好事总是没有自己的份儿,甚至还被认为是坏孩子,那么孩子常常内心会陷入一些混乱,为什么我就不行呢。

如果老师的严厉批评和同学之间的疏远持续加深的话,那么多动症孩子与周围人的摩擦会逐渐加剧,那么就连自己也会觉得自己是个不进取的孩子,那么孩子会独自整天闷闷不乐,陷入自我退缩、孤独的局面,随之可能会丧失对他人的信任,产生与老师家长和社会的一种反抗,敌对的情绪。

为了不让孩子气馁,人格扭曲。要把孩子的病情和原因告诉他,要让他知道自己的某些行为并不是自己的过错,而是这种性格的差异,那么开始的时候最好不要用多动症,这样的一个名词给他放下这个思想的负担,以免心理上受到打击,也不要教孩子的病情告诉其他同学,以免部分同学责怪其是,那么造成孩子的自信心不足,自卑感等心理障碍。

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