小儿脑瘫运动疗法属于康复的一种方法,运动疗法要叫PD训练,这是大运动训练。还有是OT训练,是精细活动训练。还有一种叫ST训练,它是语言训练。这三种训练方法,在小儿脑瘫是贯穿它的主线的。还伴随有一些脑瘫机构,用一些感统、药浴,还有结合一些咱们中国的国粹,像中医的一些治疗。运动疗法主要是从日本这边相对做得好一些,主要是大运动的训练,防止骨头关节的变形,然后防止肌腱的挛缩,矫正孩子行走的姿势,对他这个平衡功能训练,也是有一定的帮助的,这个疗法相对应该是在小儿脑瘫里边治疗,属于主流的一个治疗方法。
小儿脑瘫运动疗法
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针刀疗法治疗小儿脑瘫针刀疗法呢,在咱们这个中国,相对好多一些那个医院,就是民营医院,非正规的这些医院,做得比较多一些,它主要是去这个降低患者,这个肌腱的一个张力。这个手术呢,相对是微创的,但是手术效果不是特别好,有些孩子感觉能改善,但是轻微症状一些脑瘫的孩子,可能能起到一定的作用。但是对混合型的,还有手足徐动型的,他迟缓型的脑瘫,这手术是没有效果的。01:00
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小儿脑瘫定义小儿脑瘫的定义呢,脑性瘫痪这个词又叫小儿脑瘫,还叫大脑性瘫痪,这个词沿用大约有100多年的历史,随着它这个时间的推移,它这个定义是逐渐逐渐在完善的。我们2014年以前小儿脑瘫的定义就是,孩子出生时,出生前,或者是出生后一个月,因为脑损伤引起的姿势运动异常的症状,叫小儿脑瘫,它伴随智力障碍、流涎、斜视、癫痫,这是2014年以前的这个小儿脑瘫的定义。2014年以后的定义,它是出生前后、出生前、出生时,到出生后两到三岁,非进行性脑损害导致的姿势运动异常的症候群,2014年以后这个定义,它里边最关键的问题是把这个发育包括进去了,就是随着孩子这个年龄增加,他这个发育,随着他的发育,他的症状也是会有所改变的。他伴随的是一些认知障碍、感觉障碍,还有一些交流的问题,还有一些癫痫的问题,这是它从2014年以后,前后的一个不同的点,但是整体说这个小儿脑瘫,随着我们认识,它这个定义逐渐还在继续完善。02:03
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小儿脑瘫运动疗法小儿脑瘫它主要是由于中枢神经系统异常而引起的孩子出现这种运动障碍、姿势异常、语言障碍以及说是智力低下,那对于这几个方面的问题来说运动疗法其实是说是比较适合于孩子出现这种运动障碍和姿势异常,比如说这个孩子整个大运动是出现了明显的落后,它有一些异常姿势,有一些持续头后仰,角弓反张,持续的手握拳等等这些方面,都是说是孩子脑瘫一些临床表现。对这两块来说我们采取运动疗法,治疗效果还是比较好的,运动疗法也是跟对于每个孩子的不同,采取不同的这种运动治疗方案,有这种大运动治疗,也就是说是帮孩子练习抬头,练习翻身,练习坐、练习走、站立等等这些最基本的运动方面的治疗,还有就是对一些孩子一些姿势方面的异常,我们可以采取按摩或者说是改变孩子这种异常姿势进行一个有针对性的治疗达到一个比较好的效果。语音时长 1:37”
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小儿脑瘫的运动疗法如果小儿出现了脑瘫,对于这些患儿目前在治疗上主要是进行康复锻炼,康复锻炼包括很多种方法,运动疗法就是其中的一种。医生会评价每个患儿的神经发育水平以及运动功能,然后根据各个康复治疗方法的原理和特点,制定出最适合的康复方案。包括引导式的教育,感觉整合训练,并且对于患者的特殊姿势和步态还要进行纠正和调整,引导患者进入正常的行走等运动模式。通过运动疗法可以明显改善患者肢体的肌张力,以及使患者下肢以及上肢的运动功能得到明显的改善。患者一定要遵照医嘱进行运动治疗。语音时长 01:12”
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什么是小儿脑瘫运动疗法脑瘫病儿由于脑的损害,妨碍了某些动作的完成。运动疗法就是通过被动刺激训练,强制性克服那些异常姿势和动作,扶植其正常的动作发育。简单点说,治疗的核心是将身体的动作,手足的活动方式教给孩子,使其记住和掌握正常的运动动作,因此有的学者称其为克服训练。
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儿童脑瘫的运动疗法是什么病情分析:运动疗法是以运动学和神经生理学为基础,使用器具或者利用儿童自身的力量,通过主动和被动的运动,使全身和局部功能达到恢复和治疗的方法。尽量使用正常方式运动,使双侧身体在卧、坐、跪和站立时保持伸直位。意见建议:劝导孩子养成良好的饮食习惯,不要挑食。要注意引导孩子多吃些粗粮,以增加必要的维生素供给。多吃些新鲜水果和蔬菜,适当增加蛋白质的摄入,限制过多糖类的摄入,以促进视网膜和视神经的发育。不让孩子吃蒸煮过头的蛋白质类食物。根据孩子营养状况,必要时补给一些维生素。
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小儿脑瘫作业疗法小儿脑瘫作业疗法是应用有目的的,经过选择的作业活动,对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾以致不同程度的丧失生活自理和劳动能力的患者进行评价,治疗和训练的过程,是一种康复治疗方法。目的是使患者最大限度的恢复和提高独立生活和劳动能力。以使其能作为家庭和社会的一员或者有意义的生活。这种疗法对功能障
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小儿脑瘫的康复疗法小儿脑瘫的康复疗法,主要包括躯体训练,技能训练和语言训练:第一,是躯体训练,主要是训练粗大运动,特别是下肢的功能。利用机械的物理的手段,改善孩子残存的运动功能,抑制不正常的姿势反射。第二,是技能训练,主要训练上肢和手的功能,提高手的精细动作,提高孩子的日常生活能力,为以后的职业培训工作能力打下基础。