学龄期儿童的心理特点是什么?

学龄期儿童的大脑形态发育基本完成,功能进一步完善。

第一:动作。体格发育稳步增长,早年掌握的运动功能,被发展到用于目的明确的活动,比方体育竞赛等等。

第二:言语。是运用语言技能的关键时期,口语和书面表达能力明显的提高,进一步会掌握内部语言和默语,词汇量增加,学会运用语言技巧。

第三:小学生情绪多变,和老师、学生、学校生活之间的这种关系以及学习成绩的因素有关系,与家长的压力、教育方法不当有关。情绪变化比较外露,激动、不深刻、持续时间短为特点,随着年龄的增加而逐渐向集体荣誉感、责任感、友谊等高级情感发展。

第四:注意力的发展。主动注意有了一个很大的发展,注意范围和时间增加,转移也逐渐灵活,一般七到十岁的儿童可以保持20~25分钟,十二岁以上30分钟以上。但是注意保持的时间和老师的讲课内容、教学方法、学习兴趣有关系,容易发生一个缺陷和注意分散的。

第五:认知功能,智力发育进一步成熟,由于求知能力增强,理解分析综合能力逐步完善,是接受科学知识的重要时期。

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